重点是所有儿童在

Shakib5452

但并不简单阿尔伯特爱因斯坦人类通过模式识别与世界建立联系。它是我们认知过程的核心要素之一对于我们洞察观点的能力至关重要。任何养育过孩子的人都会看到他们开始识别物体学习基本词汇来描述它们然后开始分类可能是按颜色或大小然后开始阐明原因动机和公平等概念。瑞士发展心理学家让皮亚杰有一个不寻常的童年他在十几岁的时候就写了关于软体动物的研究论文并根据保姆的错误说法产生了被绑架的强烈但错误的记忆。但皮亚杰后来的研究发展感知世界的认知装置时所具有的共同点。

他生动地捕捉了发展的关键阶段 号码数据库 其中包括物体持久性例如当一个小孩子第一次意识到玩具火车在轨道的每一圈上在屏幕后面消失几秒钟时并没有永远消失。或者守恒原理通过一个孩子的理解来证明液体的量直接从一个矮的胖容器倒到一个高的瘦容器中保持不变。但并非所有形式的模式识别都是发展的必然阶段。在这一系列博客文章中我的目的是帮助您看到类似的模式在一切事物中反复出现从我们合作的方式到我们每个人作为个体的动机再到整个国家的恢复力。在我探索的每个领域中我描述的结构以前都已被认可。



人们常常忽视的是这些动态在不同层面上重复的方式。大的社会系统有其自身的特点但归根结底它们是由较小的系统组成的而这些较小的系统又是人类行为和选择的结果。通过观察不同层面的社会行动中重复的思维和行为方式我们可以在我们面临的明显不同的挑战中发现有用的相似之处。玛格丽特撒切尔有一句著名的观点她认为英国的财政应该按照她父亲作为格兰瑟姆街角商店老板所使用的相同原则来管理。这在经济学上是不好的但能够将我们自己的日常生活和动机与组织和决策者面临的挑战联系起来是有强大力量的它可以帮助缩小我们大多。